Çocuğunuza Kitap Okuyarak Etkili Zaman Geçirebilirsiniz.
Her ebeveyn çocuğuna kitap okuyarak zaman geçirmeye bayılır. Özellikle de uyumadan önce çocuklarımıza kitap okur ya da çocuğumuzun yaşantılarından yola çıkarak özgün (uyduruk) öyküler anlatırız. Bazen sırf o istiyor diye aynı kitabı ezberleyinceye kadar defalarca anlatırız. Oysa ezbercilik hiç istemediğimiz bir öğrenme biçimidir.
İşte bu yazım size çocuğunuzun kitabı ezberlemeden ancak, zihninde kitap hakkında yorumlama yapabileceği, duyularını harekete geçirerek okul ile aynı paralellikte bir yol izleyecek, çocuğunuzla doyasıya etkili zaman geçirdiğinizi fark edeceksiniz. Ayrıca çocuğunuzun sizinle geçirdiği zaman dilimi içinde okuldan ya da ailesinden öğrendiklerinin geri bildirimini alacaksınız.
Önce kitap okuma işlem basamaklarına bir göz atalım.
Çocuğunuza yeni bir kitap aldınız, sizden öykü kitabını okumanızı istedi. Bu durumda önce:
1. Resimlerine bakarak öyküyü önce kendisinin anlatmasını isteyiniz.
2. Sonra siz anlatınız.
3. Öykü hakkında sorular sorunuz. Bu sorular kitabın en arka sayfasında yoksa:
a) Öyküdeki kahramanın neler yaptığı ile ilgili ( bilgi basamağı),
b) Sonra, önce, içinde,dışında,arkasında gibi mekan belirten kavramları anlatan ölçme yolu ile gözlem yapabileceğiniz nitelikte (kavram),
c) Olayların olumlu ve olumsuz yönlerini bulup söyleyebileceği biçimde (kıyaslama),
d) Olayları oluş sırası ile hatırlayabileceği sıralamaya uygun (sıralama yapma),
d) Gerçek yaşantısı ile bağlantı kurabileceği (analiz yapma),
e) Gerçek yaşantısından örnekler verebileceği şekilde olmalıdır (uygulama).
4. Öyküye yeni bir son bulması için destekleyiniz.
5. Öykünün ismini söylemeyiniz, anlattıktan ve öykü hakkında sorduğunuz sorulara yanıt aldıktan sonra öyküden alınması gereken dersi (anafikri) bulması için ip uçları verip destekleyiniz.
6. Öyküyü anlatmadan önce öyküye yazarın verdiği ismi söylemeyiniz öyküye yeni bir isim bulmasını destekleyiniz. Ardından öykü kitabının yazarının ismini söyleyip ‘’ bu kitabın yazarı…….., bu öykü kitabına…………….ismini koymuş. Senin bulduğun isimler de yazarın bulduğu isim kadar güzel ve ilginçti, biçiminde söyleyiniz.
7.Öykü kitabını kapatınız, öykü kahramanının elbisesinin rengini, desenini hatırlamasını sağlayınız.
8.Öykünün son sayfasındaki resimde hangi olayın olduğunu hatırlamasını sağlayınız.
9. Öykünün en ilginç bölümünün neresi olabileceğini tartışınız.
10. Olayları oluş sırasına göre anlatmasını ‘’sonra ne olmuş, daha sonra, daha sonra’’, sözcükleri ile destekleyiniz.
11. Dört tane A4 kâğıt getiriniz. Bu kâğıtlara kendi öyküsünü çizebileceğini söyleyiniz. Her bir kâğıdın sağ üst köşesine yazım kurallarına uygun numara yazmasını destekleyiniz.
12. Öyküyü pastel boyalarla resimlemesini isteyiniz.
13. Daha sonra ne olmuş, bunu da 2. sayfaya çizebilirsin, deyiniz. Bu şekilde dört sayfayı resimlemesini sağlayınız.
14. ‘’her kitabın bir kapağı vardır. Şimdi de öyküne bir kapak oluşturabilirsin’’, deyip beşinci kağıtla kapak yapınız.
15.Kitap oluşması için bu sayfaları nasıl bir araya getirebiliriz?’’, diye sorunuz. (Zımbalayabiliriz, dikebiliriz, ataçlayabiliriz…)
16. Kitabına isim bulmasını destekleyiniz. Bu kitabın yazarının, resimleyenin ismi sorunuz. Kitabın kapağına yazarın, resimleyenin ismini yazıp, kitabın oluşturulduğu tarihi atınız. Sonra sayfaları tek tek çevirip öyküyü size anlatmasını, kendisi anlatırken sizin de öyküyü yazacağınızı söyleyiniz. Öyküyü tamamladıktan sonra bu kitabı nereye koymak istediğini sorunuz. Her eşyanın bir yerinin olduğunu, kitapların kitaplıkta saklandığını söyleyiniz.
17. Oluşturduğu öykü kitabına bir kapak yaptığını, acaba başka nelerin kapağı olduğunu sorunuz.
18. Bundan sonrasında yapacağınız çalışmalar için
''2. Evde Keşif Yaparak Etkili Zaman Geçirme'' konusunu okuyup, uygulayarak çocuğunuzun gelişimine destek sağlayabilirsiniz.
Eğitimci Yazar:Emel ÖZDEMİR
15.10.2011
Her ebeveyn çocuğuna kitap okuyarak zaman geçirmeye bayılır. Özellikle de uyumadan önce çocuklarımıza kitap okur ya da çocuğumuzun yaşantılarından yola çıkarak özgün (uyduruk) öyküler anlatırız. Bazen sırf o istiyor diye aynı kitabı ezberleyinceye kadar defalarca anlatırız. Oysa ezbercilik hiç istemediğimiz bir öğrenme biçimidir.
İşte bu yazım size çocuğunuzun kitabı ezberlemeden ancak, zihninde kitap hakkında yorumlama yapabileceği, duyularını harekete geçirerek okul ile aynı paralellikte bir yol izleyecek, çocuğunuzla doyasıya etkili zaman geçirdiğinizi fark edeceksiniz. Ayrıca çocuğunuzun sizinle geçirdiği zaman dilimi içinde okuldan ya da ailesinden öğrendiklerinin geri bildirimini alacaksınız.
Önce kitap okuma işlem basamaklarına bir göz atalım.
Çocuğunuza yeni bir kitap aldınız, sizden öykü kitabını okumanızı istedi. Bu durumda önce:
1. Resimlerine bakarak öyküyü önce kendisinin anlatmasını isteyiniz.
2. Sonra siz anlatınız.
3. Öykü hakkında sorular sorunuz. Bu sorular kitabın en arka sayfasında yoksa:
a) Öyküdeki kahramanın neler yaptığı ile ilgili ( bilgi basamağı),
b) Sonra, önce, içinde,dışında,arkasında gibi mekan belirten kavramları anlatan ölçme yolu ile gözlem yapabileceğiniz nitelikte (kavram),
c) Olayların olumlu ve olumsuz yönlerini bulup söyleyebileceği biçimde (kıyaslama),
d) Olayları oluş sırası ile hatırlayabileceği sıralamaya uygun (sıralama yapma),
d) Gerçek yaşantısı ile bağlantı kurabileceği (analiz yapma),
e) Gerçek yaşantısından örnekler verebileceği şekilde olmalıdır (uygulama).
4. Öyküye yeni bir son bulması için destekleyiniz.
5. Öykünün ismini söylemeyiniz, anlattıktan ve öykü hakkında sorduğunuz sorulara yanıt aldıktan sonra öyküden alınması gereken dersi (anafikri) bulması için ip uçları verip destekleyiniz.
6. Öyküyü anlatmadan önce öyküye yazarın verdiği ismi söylemeyiniz öyküye yeni bir isim bulmasını destekleyiniz. Ardından öykü kitabının yazarının ismini söyleyip ‘’ bu kitabın yazarı…….., bu öykü kitabına…………….ismini koymuş. Senin bulduğun isimler de yazarın bulduğu isim kadar güzel ve ilginçti, biçiminde söyleyiniz.
7.Öykü kitabını kapatınız, öykü kahramanının elbisesinin rengini, desenini hatırlamasını sağlayınız.
8.Öykünün son sayfasındaki resimde hangi olayın olduğunu hatırlamasını sağlayınız.
9. Öykünün en ilginç bölümünün neresi olabileceğini tartışınız.
10. Olayları oluş sırasına göre anlatmasını ‘’sonra ne olmuş, daha sonra, daha sonra’’, sözcükleri ile destekleyiniz.
11. Dört tane A4 kâğıt getiriniz. Bu kâğıtlara kendi öyküsünü çizebileceğini söyleyiniz. Her bir kâğıdın sağ üst köşesine yazım kurallarına uygun numara yazmasını destekleyiniz.
12. Öyküyü pastel boyalarla resimlemesini isteyiniz.
13. Daha sonra ne olmuş, bunu da 2. sayfaya çizebilirsin, deyiniz. Bu şekilde dört sayfayı resimlemesini sağlayınız.
14. ‘’her kitabın bir kapağı vardır. Şimdi de öyküne bir kapak oluşturabilirsin’’, deyip beşinci kağıtla kapak yapınız.
15.Kitap oluşması için bu sayfaları nasıl bir araya getirebiliriz?’’, diye sorunuz. (Zımbalayabiliriz, dikebiliriz, ataçlayabiliriz…)
16. Kitabına isim bulmasını destekleyiniz. Bu kitabın yazarının, resimleyenin ismi sorunuz. Kitabın kapağına yazarın, resimleyenin ismini yazıp, kitabın oluşturulduğu tarihi atınız. Sonra sayfaları tek tek çevirip öyküyü size anlatmasını, kendisi anlatırken sizin de öyküyü yazacağınızı söyleyiniz. Öyküyü tamamladıktan sonra bu kitabı nereye koymak istediğini sorunuz. Her eşyanın bir yerinin olduğunu, kitapların kitaplıkta saklandığını söyleyiniz.
17. Oluşturduğu öykü kitabına bir kapak yaptığını, acaba başka nelerin kapağı olduğunu sorunuz.
18. Bundan sonrasında yapacağınız çalışmalar için
''2. Evde Keşif Yaparak Etkili Zaman Geçirme'' konusunu okuyup, uygulayarak çocuğunuzun gelişimine destek sağlayabilirsiniz.
Eğitimci Yazar:Emel ÖZDEMİR
15.10.2011
