- Katılım
- 13 Eki 2011
- Mesajlar
- 994
- Beğeniler
- 3
Amaç ve Kazanımlar
SDA
A1: Kendini tanıyabilme
K2: Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
A5: Başkalarının duygularını fark edebilme
K1: Başkalarının duygularını ifade eder.
K2: Başkalarının duygularını paylaşır.
A9: Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
K2: Günlük yaşamdaki kurallara uyar.
Uygulama:
“Alaycı Ahtapot” adlı hikaye okunur.
* Hikaye hakkında çocuklara sorular sorulur. Örneğin, “siz ahtapotun alay ettiği hayvanlardan biri olsaydınız ne hissederdiniz?” “ahtapota ne söylerdiniz?” “alay etmek neden iyi değildir?” gibi açık uçlu sorular sorularak çocukların duyguları ve düşüncelerini ifade etmesine fırsat verilir.
* Daha sonra günlük hayatımızda uyduğumuz toplumsal kurallar (örneğin, günaydın, iyi akşamlar gibi nezaket sözcüklerinin kullanılması, sıra olunması, vb.) hakkında sohbet edilir. Çocuklardan gelen örnekler dinlenir ve öğretmen de ilaveler yapar.
* Sonrasında konuşulanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.
Ahtapotun birisi alaya bayılırdı.
Akşama dek denizde, alay edecek birini arardı.
Allayarak pullayarak alaylarını, arkadaşlarına anlatırdı.
Ahtapotun alaylarından canı yanan hayvanlar,
Aralarında anlaştılar,
“Alay nasıl edilirmiş, ahtapota gösterelim,
Sonra da onun alaylarının hepsinden kurtulalım.”
Diyerek başladılar al denizyıldızına,
Yalvarıp yakardılar, ikna ettiler.
Al denizyıldızı ahtapot yanından geçerken seslendi:
“Ahtapotum, ahtapotum, duydum ki çokmuş derdin.”
Ahtapot birden sarsıldı, derdi ne olabilirdi?
“Al denizyıldızı ne ola benim derdim?”
“Bilmem ki belki de ben yanlış duydum.”
Ahtapot telaşlandı, kolları birbirine dolandı. Bu işte bir iş vardı. Acaba bir şey mi olmuştu evine?
Koştu baktı evine. O halini gören hayvanlar etrafını sardı. Hep birlikte kahkahayı bastı.
Ahtapot alaya alındığını o anda anladı. Ve bu durumdan hiç hoşlanmadı. Hoşlanmadığı bu şeyi bir daha da yapmadı.
alıntı
SDA
A1: Kendini tanıyabilme
K2: Belli başlı duyuşsal özelliklerini söyler.
A5: Başkalarının duygularını fark edebilme
K1: Başkalarının duygularını ifade eder.
K2: Başkalarının duygularını paylaşır.
A9: Yaşamın iyileştirilmesinde ve korunmasında sorumluluk alabilme
K2: Günlük yaşamdaki kurallara uyar.
Uygulama:
“Alaycı Ahtapot” adlı hikaye okunur.
* Hikaye hakkında çocuklara sorular sorulur. Örneğin, “siz ahtapotun alay ettiği hayvanlardan biri olsaydınız ne hissederdiniz?” “ahtapota ne söylerdiniz?” “alay etmek neden iyi değildir?” gibi açık uçlu sorular sorularak çocukların duyguları ve düşüncelerini ifade etmesine fırsat verilir.
* Daha sonra günlük hayatımızda uyduğumuz toplumsal kurallar (örneğin, günaydın, iyi akşamlar gibi nezaket sözcüklerinin kullanılması, sıra olunması, vb.) hakkında sohbet edilir. Çocuklardan gelen örnekler dinlenir ve öğretmen de ilaveler yapar.
* Sonrasında konuşulanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.
Ahtapotun birisi alaya bayılırdı.
Akşama dek denizde, alay edecek birini arardı.
Allayarak pullayarak alaylarını, arkadaşlarına anlatırdı.
Ahtapotun alaylarından canı yanan hayvanlar,
Aralarında anlaştılar,
“Alay nasıl edilirmiş, ahtapota gösterelim,
Sonra da onun alaylarının hepsinden kurtulalım.”
Diyerek başladılar al denizyıldızına,
Yalvarıp yakardılar, ikna ettiler.
Al denizyıldızı ahtapot yanından geçerken seslendi:
“Ahtapotum, ahtapotum, duydum ki çokmuş derdin.”
Ahtapot birden sarsıldı, derdi ne olabilirdi?
“Al denizyıldızı ne ola benim derdim?”
“Bilmem ki belki de ben yanlış duydum.”
Ahtapot telaşlandı, kolları birbirine dolandı. Bu işte bir iş vardı. Acaba bir şey mi olmuştu evine?
Koştu baktı evine. O halini gören hayvanlar etrafını sardı. Hep birlikte kahkahayı bastı.
Ahtapot alaya alındığını o anda anladı. Ve bu durumdan hiç hoşlanmadı. Hoşlanmadığı bu şeyi bir daha da yapmadı.
alıntı