Orman Projemiz
PMA Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanımlar
2. Nesneleri sıkar.
4. Malzemelere elleriyle şekil verir.
PMA Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır
Öğrenim Süreci:
Ormanda neler olduğu konuşularak güne başlanır.Sepet, kilim, evcilik köşesi oyuncakları, strafor ağaçlardan geçici bir orman köşesi hazırlanıp, burada dramatik oyun oynamalarına rehberlik edilir.
Bir süre sonra öğretmen ortaya bir leğen, talaş,tutkal,bir şişe su, un, bir sofra bezi getirir. Bu işlem sırasında çocukların dikkatini malzemelere çekerek bu malzemelerin isimlerini sorar.
-Bunlarla neler yapabiliriz?, sorusuna alınan yanıtlardan sonra sıra ile talaş hamurunu yoğurmaları için fırsat verilir. (PMA A4 K:2-4)
Çocuklar hamur yoğururken bir başka masaya geçip, iki farklı tonda yeşil fon kartonu, kavanoz kapakları, makas, tuvalet kağıdı ruloları bırakılır. masaya ilgi duyan çocuklara bunlarla ağaç yapabilecekleri söylenir.
Bir başka masaya büyük boy strafor konur. Bu sırada yoğurma işi biten talaş hamurundan neler yapabilecekleri tartışılır. Ormanda bir dağ yapmaya karar verilir. Küme biçimide talaş hamuru strafor üzerine yerleştirilir. Çocuklardan hala görev almayan varsa onlara straforun tüm yüzeyini boyama görevi verilir.
Diğer tarafta hazır olan ağaçlar yerine monte edilir.
Diğer ayrıntılar ise çocuklardan gelen önerilerle tamamlanır.
PLAN: EMEL ÖZDEMİR
PMA Amaç 4. Küçük kaslarını kullanarak belirli bir güç gerektiren hareketleri yapabilme
Kazanımlar
2. Nesneleri sıkar.
4. Malzemelere elleriyle şekil verir.
PMA Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Küçük nesneleri toplar.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
8. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
12. Çeşitli malzemeleri değişik şekillerde katlar.
13. Malzemeleri istenilen nitelikte keser.
14. Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır
Öğrenim Süreci:
Ormanda neler olduğu konuşularak güne başlanır.Sepet, kilim, evcilik köşesi oyuncakları, strafor ağaçlardan geçici bir orman köşesi hazırlanıp, burada dramatik oyun oynamalarına rehberlik edilir.
Bir süre sonra öğretmen ortaya bir leğen, talaş,tutkal,bir şişe su, un, bir sofra bezi getirir. Bu işlem sırasında çocukların dikkatini malzemelere çekerek bu malzemelerin isimlerini sorar.
-Bunlarla neler yapabiliriz?, sorusuna alınan yanıtlardan sonra sıra ile talaş hamurunu yoğurmaları için fırsat verilir. (PMA A4 K:2-4)
Çocuklar hamur yoğururken bir başka masaya geçip, iki farklı tonda yeşil fon kartonu, kavanoz kapakları, makas, tuvalet kağıdı ruloları bırakılır. masaya ilgi duyan çocuklara bunlarla ağaç yapabilecekleri söylenir.
Bir başka masaya büyük boy strafor konur. Bu sırada yoğurma işi biten talaş hamurundan neler yapabilecekleri tartışılır. Ormanda bir dağ yapmaya karar verilir. Küme biçimide talaş hamuru strafor üzerine yerleştirilir. Çocuklardan hala görev almayan varsa onlara straforun tüm yüzeyini boyama görevi verilir.
Diğer tarafta hazır olan ağaçlar yerine monte edilir.
Diğer ayrıntılar ise çocuklardan gelen önerilerle tamamlanır.
PLAN: EMEL ÖZDEMİR